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文章導(dǎo)讀：成都光墨書院幼兒園原始建筑本是分為上下兩層的辦公廠房，如何利用空間保證自我教育的需求成為幼兒園設(shè)計(jì)的首要難題。同時(shí)又如何保證孩子的快樂(lè)與安全、貫徹“自然”的理念?最終專業(yè)幼兒園設(shè)計(jì)公司決定從“圓”的概念出發(fā)。圓，代表著自然、和諧與圓滿，不同大小的圓弧組合又能為空間增添童真童趣。光墨書院的圓，是圓點(diǎn)也是原點(diǎn)，是圓始也是原始，孩子的未來(lái)由此出發(fā)，由自然出發(fā)，由自我出發(fā)。

踏著圓形的汀步邁入光墨書院，孩子們能在遍布青草、陽(yáng)光、泥土沙石的戶外與自然親密接觸，進(jìn)行各式各樣的趣味體驗(yàn)。孩子們的游樂(lè)設(shè)施功能、大小不盡相同，保證了趣味的多樣性，也保證了各個(gè)年齡段的孩子都能在此找到新的啟發(fā)。沙坑、汀步、四季分明的植被給了教育方式多種選擇——書院的老師時(shí)常帶著孩子們親自動(dòng)手，玩沙子、捏泥巴、種樹(shù)、摘果子、親近自然，釋放天性。手洗缽的存在讓孩子在玩樂(lè)過(guò)后養(yǎng)成清潔的良好習(xí)慣，同時(shí)為書院增添了一絲靜謐。在這里，四季分明的植物讓孩子們直觀感受到不同節(jié)氣來(lái)來(lái)去去。

專業(yè)幼兒園裝修設(shè)計(jì)公司設(shè)計(jì)的每一間班級(jí)教室都配備了餐廳、臥室與洗手間，它們就像孩子的另一個(gè)家，在盡情地玩樂(lè)過(guò)后可以放松小憩。園內(nèi)設(shè)置了多功能教室、親子手工室、引入戶外景觀的半戶外活動(dòng)室，無(wú)論是舉辦傳統(tǒng)節(jié)日慶典，還是為一個(gè)孩子慶祝生日，在光墨書院里都能找到合適的空間。每一個(gè)空間都與自然相聯(lián)通。孩子們推開(kāi)窗戶，手一伸，就能接觸到戶外的風(fēng)。而大片的落地玻璃窗又把室外美景和歡樂(lè)帶入教室，孩子們可以在遮光簾上進(jìn)行自由創(chuàng)作，啟迪心靈，讓自然聯(lián)通想象，將想象留給自然。

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