文章導讀：幼兒園，作為兒童邏輯的初始和幻想的萌芽，幼兒園設計應當注重周邊環(huán)境對于兒童的心理和行為引導。在本案幼兒教育空間設計中，入口長廊的營造，是為滿足兒童天性當中對于庇護和安全感的需求，同時考慮南寧多雨的氣候，提供給兒童下雨時玩耍和放學等候的空間。今天鄭州幼兒園設計公司勃朗小編為您帶來的是讓孩子親密接觸自然的創(chuàng)意幼兒園設計方案！
外圍植物地被選用粉黛亂子草，結合散植的高大喬木，體現(xiàn)自然生長的活力和張力，引導兒童親近自然的本性。結合植物和高差營造的條石道路，提供短暫的在田野中穿梭的體驗。
有限場地中為解決室外游戲機會減少的問題，我們希望用一個空間去實現(xiàn)多種功能。由這個概念出發(fā)去創(chuàng)造了一個“多功能”的大魚裝置，希望通過豎向空間的豐富度，去彌補橫向空間的不足。通過增大豎向體量，大魚裝置將承載更多的游戲功能。
攀爬網(wǎng)高達三米，但不再設置過多保護措施，我們希望孩子們會在無憂無慮的玩耍中會學會自我保護的本領，不應該用過多的保護措施，去加深他們的懼怕和焦慮心理。
而另一方面，幼兒園景觀設計想要增進兒童與自然之間的關系，并不意味著簡單地搬運花草樹木。于是我們?yōu)閳龅丶尤霊騽⌒院蛷埩Γ夯▓@形體上的選取—三組花池的構成靈感來自于《山海經(jīng)》中的“東山裂谷”，同時加入鯊魚的形體元素提取，體現(xiàn)雙重含義，為空間營造帶來生動直觀的趣味性。
孩子們的詩中說：“秋天是殘忍的房東，花葉是無奈的房客，它們的合同到期了?！弊匀唬莾和J知時間最好的方式。比起數(shù)字化帶來的精準與細致，孩子們天賜的想象力更應該在自然的接納中，洶涌地生長。
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